http://guangdong.hteacher.net 2021-12-08 16:53 广东教师招聘 [您的教师考试网]
各位考官大家好,我是XX号考生,今天我说课的题目是《光的色散》,我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
(教材是知识的载体,是连接教师与学生之间的桥梁,首先来说一说我对教材的理解。)
一、说教材
本节课选自初中物理人教版八年级上册第4章《光现象》第5节,主要内容是光的色散、色光的混合、看不见的光,本节内容建立在光的折射相关知识的基础上,是对所学知识的延伸。在本节课中教材还设立了演示实验和观察实验,能够提升学生的观察能力和总结归纳能力。
(学生是学习的主体,教师只是学习的组织者,引导者,下面谈谈我所教授学生的情况。)
二、说学情
八年级学生的逻辑思维正逐渐发展,对于物理这门学科也有了一定的知识基础和学习方法,而本节内容与日常实际联系较为紧密,易于理解,所以学生接受起来并不困难。为了让学生能够更直观的进行学习,所以在教学过程中,应该利用图片、视频演示实验等方式引导学生积极思考,形成正确的知识体系。
(根据对教材地位与作用的分析以及结合学生实际情况,在新课程改革理念的指导下,特制定如下教学目标。)
三、说教学目标
【知识与技能】了解白光的色散、色光的混合以及红外线、紫外线等看不见的光的特点。
【过程与方法】经历演示实验和“做一做”的过程,学生提升观察能力、动手能力和分析总结能力。
【情感、态度与价值观】学生提升眼保健意识;增强将物理知识应用于日常生活的意识。
(教学目标确定之后,教学的重点和难点也就随之确定了:)
四、说教学重难点
【重点】白光的色散、红外线、紫外线的特点及应用。
【难点】色光的混合原理。
(新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此,我将引导学生采用以下的教法学法。)
五、说教学方法
讲授法、实验法、问答法、讨论法。
(《物理课程标准》强调,教师应发扬教学民主,让学生主宰课堂,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点,据此本节课我分以下环节组织教学。)
六、说教学过程
首先是导入环节。
我会采用情境导入的方式,先在大屏幕上呈现彩虹的图片,并提出问题:为什么雨后会出现彩虹?结合学生的回答,从而顺利引出本节课的课题。
【意图:利用生活中彩虹这一常见的情境作为引入,一方面,激发起学生的探究热情,另一方面也顺利引入本节课的内容。】
导入环节之后就进入到了新课讲授部分,包括光的色散、色光的混合、看不见的光三部分内容。
首先是光的色散。
我会先进行一个简单的演示实验。把一块三棱镜对着太阳光,用白纸在另一侧作光屏,接着提出问题:可在白纸上能够观察到几种颜色的光。学生结合实验现象,可能回答红、橙、黄、绿等几种颜色的色光。接着我会进行补充讲解:太阳光是白光,通过三棱镜后,可以被分解成各种颜色的光,色光的顺序依次是:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。
接着是色光的混合相关知识。
我首先提出问题:生活总是色彩斑斓,窗外的绿树红花,色彩艳丽的服饰,彩色的透明纸,那生活中都有哪些色彩呢?结合学生的回答,我会给出三原色的概念,各种颜色都是由三原色混合而成的。
最后是看不见的光
首先我会提出两个问题来组织学生分组讨论:1.为什么遥控器的可以遥控电视?2.紫外灯为什么可以消毒?结合学生的讨论结果,我会在大屏幕上呈现太阳光谱图,并介绍红外线和紫外线的特点以及在生活中的应用。
【意图:在新课讲授这部分,采用了讲授法、讨论法实验法相结合的教学方式,激发了学生的主观能动性,在教会学生知识的同时,提升了学生的观察能力、合作能力和探究能力在。】
至此新课部分已经全部结束了,进入到巩固提高环节,根据刚才的安排,我会从简到难梯次性布置几道习题以检验学生的学习情况。
【意图:既可以练习学生应用知识的能力,同时也可以加强对于相关知识的理解。】
最后是小结作业环节:
师生共同总结出本节课的知识点。
作业我会让学生预习下一章的内容。
【意图:将课堂从课上延伸到课下,锻炼学生的自学能力。】
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责任编辑:刘绍文
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